孙老教授站上讲台。

「好了，上次我请大家回去zuo的作业，都写好了吗？」

上次孙老教授请大家回去写的作业，是先去寻找一本看了亲切顺眼的伟人传记，将传记中撰写的传主童年教育经验特别挑出纪录和写心得。

特别是伟人小时候与老师的各zhong互动，或是各zhong学习及教育方式，都可以多加研究和讨论。

虽然大家不太知dao这项作业和教育心理学到底有哪些关系？

但当然，既然是作业，那还是照zuo了先。

「现在请同学愿意和大家分享自己作业心得的，欢迎举手到台前和大家分享，可以看稿没关系。」

一位同学举手并站到台前。

「读完这本伟人传记後，我希望自己以後可以像传记中的主角一样，成为伟大的人，ju有牺牲奉献、乐於助人和其他各zhong美好的理想坚持与品格……」

「停停停，等一下！」孙老教授忽然一脸怒气冲冲的模样，在场的各位都瞬间吓傻了。

毕竟孙老教授平时给人的感觉是沉稳冷静，虽说主张的言论有时会显怪诞，但大多也都在可理解和预想范围内，但今天却是表现的异常失态。

孙老教授一脸镇重。「全班同学都听着，以後不要再写这zhong，说什麽自己想要跟伟人一样牺牲奉献的话了。我不知dao你们小时候是不是有一些老师喜欢听这zhong话，所以导致你们认为这些话是对的、好的、没有问题的。」

孙老教授这时才收敛了自己的情绪，像是忽然意识到自己这麽激动，大概会吓到整班的一年级同学。

「大家记住一句话──zuo你自己。以後多在报告里说你自己看到、你认为的、你希望的，以後但凡有什麽小型的心得报告，多写你自己，多咀嚼和表达你自己的过去，总是不会错太多。」

此话倒是，颠覆了杜薇从小读的一些世界名着和伟人传记时，所思所想与心得T悟。

虽然还无法完全理解，但她还是默默记下这段话。

她相信孙老教授的这段话，或许能帮助自己对於这世界背後的意义或法则，有更shen一层的理解。

毕竟她从小想成为老师的那个梦想，是那麽理想化，以及受青少年版世界伟人传记思想的影响。

或许是该将自己的学生思维换一换了。

「老师，我们回去大致上读过这本书了。我们其实蛮好奇的，就是说不定有一些其他书也能达到同样的表格对照效果，但是为什麽会特别让我们去读这本呢？」

发展心理学课堂下课後，陶l思nie着那本暗黑负能量满满的《人间失格》去找康教授。

「嗯，确实。这是一剂猛药，不知dao你们看过之後，觉得怎麽样？有任何不舒服吗？」

「是有点不舒服，刚开始甚至还ting害怕的。」魏瑞文答。

「嗯，开始有自我认知和自我揭lou的行为，不错。那现在还会觉得不好吗？」

「只要不看，就会觉得好一点。」

康教授点点tou。「其实特别挑出这本书给你们，是想跟你们聊聊，儿子和父亲的关系，又或者是说，在一个男孩在内心成chang茁壮的dao路上，父亲扮演的角sE。你们……喜欢看吗？」

「会看。」魏瑞文答，陶l思则摇摇tou，表示自己很少看。

康教授看向魏瑞文。「最喜欢看哪一zhong题材和类型的呢？」

「大概是冒险、战斗或是……」

「说说你们是为什麽会看？希望从当中得到什麽呢？」

「大概是想得到一zhong休闲娱乐，或是爽感吧！」

「嗯。」康教授点tou。

「古往今来，有一zhong特别受欢迎的类型，只不过不像是冒险类、侦探类的这zhong有明确分类和市场的以外的分类方式。另有最受欢迎的隐藏类型之一，就是弑父类型。」