」郝迷伊疑惑起来，「不是吗？可是我明明认得那张图啊，那个彩虹还是我加上去的，还有这边…..咦！」她终於注意到，自己的图片被加工过，又加上了新的文字跟内容。

她的图片被人改了，那是她发的图片没错，但是文字跟许真的名字却不是她加上去的。

「是谁做这种事啊？」郝迷伊有点生气，但她也意识到这件事，又是另一个梗图带来的缺点。

站在走廊上看到许真跟郝迷伊讲话，同学B板着脸，但是b她更咬牙切齿的是同学C。

「许真不乾脆去Si算了？」同学C忍不住说，许真一直挡在自己前面，连从楼上摔下来都还能回来考试。

「所以你真的做了？还把那种图片传给人家妈妈。」同学B惊呼。

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「我不是！我、我…...」同学C瞪着同学B，「明明是你传给我！」

班导听到後把两人找到辅导室，打算开导同学B跟同学C。

其实年轻的学生有忌妒心是很正常的，班导站在老师的角度，反而觉得这样的忌妒心会促进竞争，当然必须是良X的竞争，用自己的成绩追求进步。

导师也理解，在成长这条路上，也会有人走错路。

经过班导的询问後，才弄清楚关系，同学B跟C忌妒许真的成绩，所以同学B改了图片并且传给同学C，而同学C把图片加上许真的照片後上传，并且也复制一份传给许真的妈妈。

追求成绩的孩子，背後往往也是有在意成绩的家长，班导已经通知同学C的家长，又交代一些事情後，才放他们回去班上。

但同学B却又折回来告诉班导，「老师，班上的匿名梗图是郝迷伊贴的。」

知道这个消息後，班导的表情是惊讶的，但是她拿了同学B提供的手机观看，「这些贴文并没有触犯校规，我没办法要求迷伊同学删除。」

同学B却快速拿出那张跟许真有关的梗图，「可是这个图片害许同学跳楼。」

班导其实找过郝迷伊来谈过，也知道梗图是被人再加工的，但她知道那不是主要的问题，而是眼前同学B的行为跟她的目的。

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「B同学，你认为这个图片应该怎麽处理？」

「当然是删除啊，把她的帐号拔掉。」

「为什麽要删除？」

「因为不公平啊！她凭什麽可以有这麽多赞？」

公平？

班导好像抓到什麽同学B在意的目标，通常会提到公平就表示双方都有类似的群T，套在同学B的身上，班导开口询问：「你也有个帐号吗？我可以看看吗？」

同学B沉默不语一会，她闷闷的说：「郝迷伊造成许真受伤，为什麽不用受到处罚！」

为什麽跟她的想像不同，为什麽没有人站在自己这边？

她感觉到内心非常委屈，忍不住大哭起来，一边哭一边把手机丢给班导，「对啦！我就是没有做梗图的厉害，我跳舞很烂啊！」

班导面对她快速的情绪转变，感觉到无奈又好笑，简单看一下同学B的帐号，她的贴文内容就是那种网红风格，穿的很漂亮跳一些花朵舞、手势舞等等。

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班导想起自己当学生的年代，那时候网路还不是必需品，但现在的学生跟手机的关系太深，连上课都已经是手机记笔记的程度。

而相关的社群也充满着学生们的心情跟发泄，当网红更冲到是志向选择的前几名。

因此网路上的b较也变成学生们的课题。

班导看到影片的点赞数其实b匿名群组更多，「这些跳舞的动作你练很久吧？而且赞数b她多，为什麽要难过？」