钢琴前刘丰瑞收手，待到掌声落下，现场所有的目光都集中到了林幽幽的
上。所以此刻再听这段音乐，他看到了刘丰瑞在这首作品上的更多可能。
随着年龄的增长和
的发育，同一个孩
在不同年龄也会有不同的动作习惯。如果此刻李安知
林幽幽的想法，他一定会想到陈璇的另一个观
。李安get。
只是在这个基础上，她觉得还可以让演奏再多一些属于演奏者自
的表达。他认为至少十年内，国内的音乐教育风气不会从
本上扭转。这话在大师课结束后，他在送林幽幽去取车的路上还给对方说了说。
转
间半节课已经过去，我们的李老师在心里给每一个上台的孩都上了一课。对于普遍大多数的琴童来说，有些引导在李安看来是没有效果的。
可他何尝不希望这个行业向着健康去发展。
李安从琴童到今天当老师，一路所看到的大多数都是功利
的学琴。然而每个孩
的结构都不一样，有的孩胳膊长一，有的孩胳膊短一。林幽幽转过
轻叹一声：“有用的。”这个问题很难说谁对说错。
“如何让一个讨厌音乐的孩
重新产生对音乐的兴趣。”所有的课程都结束之后，林幽幽回答了一些家长的提问。
林幽幽笑：“十一岁就要弹
十一岁的活泼与力量，不要弹得像八十一岁一样。”他几乎挑不
问题。1
解读不一样的话，就看两人的分歧在哪。
就那么简单?
双手垂在
侧，目光平时，
呼
。直接示范更直接。
不过林幽幽的话，至少就他刚才听到的看到的，引导的效果也
不错。可李安觉得那只是一
不现实的
月镜
。1
林幽幽指着谱
上的一
八分音符走句说：“这里没有连线，也没有，我觉得你可以尝试再弹得断一，不用弹得那么粘稠，你今年几岁？”李安怎么说。
不光是林幽幽，连站在后面的一片家长都觉得此刻钢琴前的这位小小少年很有范。
一样的话，会不会用同一
方式来解决。“很好。”
两个人从小受到的音乐教育和目前所从事的工作都不一样。
“可以告诉我你这首曲
练了多久吗？”那平静之中的每一个字，仿佛都带着一
冷静的力量。“今天辛苦了，改天请你吃饭。”
镜
回到台上。1
得说两个人大
的思路是一致的，只是在一些细小的环节上，对方更喜
用引导，而他更多的是用示范。季洋忙低下
，要不是刚才收了对方的糖，她此刻真想揍人。林幽幽给这孩
的第一评价还不错，至少从整个状态来看还算松弛。“再断一
，注意速度，速度不变。”没错，刘丰瑞的速度没有改变，但音行
的速度却给了人一积极向前的
觉。林幽幽这个方法确实不错。
在对
赫音乐的态度上，他和林幽幽是持同意观的，演奏者可以赋予赫音乐一个人
彩。时间一晃而过。
“来试一试。”
指落琴响。
笑叹，“我有信心有什么用。”
尤其是演奏的指法和手腕的运用。
从这名家长谈论孩
学琴问题依然带着责备的
气中，问题的答案几乎呼之
。看看面对同一现象，两个人的解读会不会一样。
目的自然是和林幽幽
对比。台下又笑。
李安诧异于林幽幽只是让刘丰瑞缩短了八分音符的演奏时值，就让这段音乐的
彩发生了明显的改变。刘丰瑞落下最后一个音，李安心里给对方这一遍的演奏打了一个90分。
单旋律听起来不明显，合手之后李安动容了。
作为结束语，她呼吁要让我们要杜绝野蛮，让音乐教育文明起来。
可有些问题
本就不能算作问题。的
确角度才是正确。两人停到车
旁。“到了今天，我认为我们应该能够
到了，避免让孩们学一门艺术恨一门艺术。”刘丰瑞已经早早的拿着乐谱来到舞台一旁
准备，当他听到自己的名字时，大胆的走了上去。赫F小调二
创意曲已经是刘丰瑞的招牌曲目，上过音乐会，上过数不清的家
聚会才艺展示环节。林幽幽没有长篇大论，但令每一个家长都值得反思的一句话。
刘丰
抬手落指，林幽幽在一旁边听边说：“对，一个音一个音来，很好。”“改天是哪天？”
今晚的最后一个问题来自一名今晚单独而来的女家长。
这话说得好。
1
1
刘丰瑞：“十一岁。”
“看你时间，我现在除了二四五六天晚上没有时间，日
你定。”随后掌声送上了下一位小朋友。
他已经不能让刘丰瑞的这首作品在这个阶段变的更好。
小米：演奏
赫无需人为的情表达随着广源校区的六名孩
全上完，到了昱东校区。林幽幽笑：“为什么这么没信心呢。”
他自认为他对这个行业的真实情况比对方更清楚。
她的孩
从前喜钢琴的，但不知从什么时候开始变得讨厌钢琴了。小刘报完曲目
照李安教他的，先向林幽幽鞠了个躬，然后向台下鞠了个躬，接着调整好琴凳距离，坐到了钢琴前。三两次重复过后，林幽幽让刘丰瑞合手。
林幽幽
，打开车门停下动作转问了一嘴。然后顺着对方的思路来思考，看看最后孩
能把问题解决到什么程度。“再来一遍。”
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“往哪走，我送你一段？”
台下哄笑，王小虎又给自己的小兄弟鼓起掌，引得周围所有人的目光都看了过来。
“厉害。”
林幽幽不知
刘丰瑞是哪一位老师的学生，她想说这位老师教的很不错。李丰瑞算了算，回
：“四个月。”其实从这名家长
中说‘不知从什么时候开始讨厌钢琴’那一刻，在场大多数成年人都能给一个答案。1
听着耳边速度适中的
赫，看着键盘上清晰的运指轨迹，林幽幽终于看到了一个手指到手腕都会运用的孩。尽
都是些老生常谈的问题，但林幽幽还是从多个角度理的行了解答李安在台下就那么安静的看着，到了快结束的这一刻，他终于又看到了那个将活泼笑容收起的林幽幽。
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‘让音乐教育文明起来’
在刘丰瑞的爸爸告诉李安想让孩
上这节大师课时，他心里就决定好了这首曲目。但只要找到那个舒服的姿势，他就不会犯错。
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片刻后抬起双手。
林幽幽毫无
作的表达：“你好会弹啊。”“林老师好，我要演奏的曲目是
赫F小调二创意曲。”诸如孩
如何安排练琴时间、如何让孩自主的坐到钢琴前、甚至还有关于考级究竟有没有意义等等。她很苦恼。